Mulți copii nu greșesc pentru că „nu sunt buni la matematică”. Greșesc pentru că nu înțeleg enunțul. De exemplu, expresii simple pentru noi, adulții, precum „30 de lăzi distribuite în mod egal” sau „repartizate în mod egal” creează confuzie pentru un copil. El nu vede automat operația de împărțire din spatele cuvintelor. Nu face legătura dintre limbaj și calcul. Și atunci apare frustrarea: citește problema de mai multe ori, se uită la numere, dar nu știe ce are de făcut. Aici este, de fapt, chei

Da, există copii curioși, care „își încearcă puterile” la matematică. Un astfel de copil, cu care lucrez în „Programul de suport pentru clasa a IV-a”, m-a întrebat de ce nu rezolvăm noi (la orele noastre online) probleme ca cele pe care le are el în auxiliar. L-am rugat să îmi trimită ca să văd și eu ce fel de probleme au ei în auxiliar. După încheierea orei, mama mi-a trimis două astfel de probleme. Una dintre ele o explic aici, pentru cele ai căror copii nu se sperie de matematică, ci, la fel

76K views · 835 reactions | O problema de clasa a doua #universulmatematic #fyp | Universul Matematic | Facebook

3.5K views · 163 reactions | Problema prin ecuatii de la Simularea din Ilfov #universulmatematic | Universul Matematic | Facebook